პროექტი

by kurashvilinatia — უკანასკნელი ცვლილება 2014-05-10 11:27Share

This resource doesn't have language defined. If you can, please help others to find it by telling us in which language it is.
              Language neutral (site default)             Abkhazian             Afar             Afrikaans             Albanian             Amharic             Arabic             Armenian             Assamese             Aymara             Azerbaijani             Bashkir             Basque             Bengali             Bhutani             Bihari             Bislama             pt-br             Breton             Bulgarian             Burmese             Byelorussian (Belarussian)             Cambodian             Catalan             Chinese             Cornish             Corsican             Croatian             Czech             Danish             Dutch             English             Esperanto             Estonian             Faroese             Fiji             Finnish             French             Frisian             Galician             Georgian             German             Greek             Greenlandic             Guarani             Gujarati             Hausa             Hebrew             Hindi             Hungarian             Icelandic             Indonesian             Interlingua             Interlingue             Inuktitut             Inupiak             Irish (Irish Gaelic)             Italian             Japanese             Javanese             Kannada             Kashmiri             Kazakh             Kirghiz             Kirundi             Kiyarwanda             Korean             Kurdish             Laotian             Latin             Latvian Lettish             Lingala             Lithuanian             Luxemburgish             Macedonian             Malagasy             Malay             Malayalam             Maltese             Manx Gaelic             Maori             Marathi             Moldavian             Mongolian             Nauru             Nepali             Northern Sami             Norwegian             Occitan             Oriya             Oromo             Pashto             Persian             Polish             Portuguese             Punjabi             Quechua             Rhaeto-Romance             Romanian             Russian             Samoan             Sangho             Sanskrit             Scots Gaelic (Scottish Gaelic)             Serbian             Serbo-Croatian             Sesotho             Setswana             Shona             Sindhi             Singhalese             Siswati             Slovak             Slovenian             Somali             Spanish             Sudanese             Swahili             Swedish             Tagalog             Tajik             Tamil             Tatar             Telugu             Thai             Tibetan             Tigrinya             Tonga             Tsonga             Turkish             Turkmen             Twi             Uigur             Ukrainian             Urdu             Uzbek             Vietnamese             Volapuk             Welsh             Wolof             Xhosa             Yiddish             Yorouba             Zhuang             Zulu

1.    „ პითაგორასთეორემა“

2.    პროექტისმიზანი: ხელიშეუწყოსმოსწავლეებში კვლევითი, შემოქმედებითი, თანამშრომლიბოთი, კომუნიკაციურიუნარ-ჩვევების ,  პრეზენტაციისუნარისგანვითარებას. პითაგორასთეორემისდასაბუთებადამისიგამოყენებაპრაქტიკულიამოცანებისამოხსნისას.

3.    პროექტისსრულიაღწერა:მოსწავლეებიდაიყოფიანჯგუფებადმიზნობრივიგადანაწილებით, თითოეულიჯგუფისურვილისმიხედვითაირჩევსმისთვისშესასრეულებელდავალებას.

• მოსწავლეებიმოიძიებსინტერნეტიდანისტორიულ ინფორმაციას ცნობილიფილოსოფოსისადამათემატიკოსისპითაგორასადამისიერთ-ერთიმსოფლიოშიცნობილითეორემისშესახებ . სადაც თვალსაჩინოსდიქნებაწარმოდგენილიპითაგორასღვაწლიმათემატიკისგანვითარებისისტორიაში..(პირველიჯგუფი)
• მოსწავლეებიმოიძიებსპითაგორას თეორემისდამტკიცებისსხვადასხვახერხებსდამისმნიშვნელობას. წარმოადგენსდამტკიცებისრამდენიმეხერხს.(მეორეჯგუფი)
• მესამეჯგუფი მიეცემაამოცანა,რომელიცუნდაამოიხსნასპითგორასთეორემისგამოყენებით. ჩაატარონშესაბამისიგამოთვლებიდაიპოვონუცნობიელემენტი

1.    კლასი: VIII- კლასი

2.    ვადები/ხანგრძლივობა: 10 დღე

3.    პროექტისშესაძლოაქტივობებიკლასში: ინფორმაციისმოძიებაინტერნეტიდან,   

4.    მოსალოდნელიშედეგები: მოსწავლეებსგამოუმუშავდებათინფორმაციისმოძიების ,დამუშავების , დახარისხების, თანამშრომლობის , პრეზენტაციისუნარი.  

5.    სარგებლობასხვებისათვის: მოსწავლეებიმომზადებულიპროექტისსაშუალებითშეიტყობენმეტინფორმაციას მათემატიკისერთ-ერთიფუძემდებლისპითაგორასადამისითეორემის შესახებ, რაცმეტინტერესსგაუღვიძებსმოსწავლეებსამთეორემისმიმართდასხვებსაცშეიძლებაგაუჩნდეთსურვილიმეტიინფორმაციამოიძიონპითაგორასადამისითეორემისშესახებ.

6.     საგნობრივჯგუფთანდაეროვნულსასწავლოგეგმასთანკავშირი: მათემატიკა, IST -ი   

7.    საჭირორესურსები:კომპიუტერი. სახაზავი, ფურცლები, მარკერი, პროექტორი.

8.    პროექტისხელმძღვანელი: მასწავლებელი -ნათია ყურაშვილი

9.    ელექტრონული ფოსტა:natiakurashvili123@gmail.com

პითაგორას თეორემა

შეფასების სქემა გაკვეთილისათვის"პითაგორას თეორემა"

by kurashvilinatia — უკანასკნელი ცვლილება 2014-05-09 17:14Share

This resource doesn't have language defined. If you can, please help others to find it by telling us in which language it is.
              Language neutral (site default)             Abkhazian             Afar             Afrikaans             Albanian             Amharic             Arabic             Armenian             Assamese             Aymara             Azerbaijani             Bashkir             Basque             Bengali             Bhutani             Bihari             Bislama             pt-br             Breton             Bulgarian             Burmese             Byelorussian (Belarussian)             Cambodian             Catalan             Chinese             Cornish             Corsican             Croatian             Czech             Danish             Dutch             English             Esperanto             Estonian             Faroese             Fiji             Finnish             French             Frisian             Galician             Georgian             German             Greek             Greenlandic             Guarani             Gujarati             Hausa             Hebrew             Hindi             Hungarian             Icelandic             Indonesian             Interlingua             Interlingue             Inuktitut             Inupiak             Irish (Irish Gaelic)             Italian             Japanese             Javanese             Kannada             Kashmiri             Kazakh             Kirghiz             Kirundi             Kiyarwanda             Korean             Kurdish             Laotian             Latin             Latvian Lettish             Lingala             Lithuanian             Luxemburgish             Macedonian             Malagasy             Malay             Malayalam             Maltese             Manx Gaelic             Maori             Marathi             Moldavian             Mongolian             Nauru             Nepali             Northern Sami             Norwegian             Occitan             Oriya             Oromo             Pashto             Persian             Polish             Portuguese             Punjabi             Quechua             Rhaeto-Romance             Romanian             Russian             Samoan             Sangho             Sanskrit             Scots Gaelic (Scottish Gaelic)             Serbian             Serbo-Croatian             Sesotho             Setswana             Shona             Sindhi             Singhalese             Siswati             Slovak             Slovenian             Somali             Spanish             Sudanese             Swahili             Swedish             Tagalog             Tajik             Tamil             Tatar             Telugu             Thai             Tibetan             Tigrinya             Tonga             Tsonga             Turkish             Turkmen             Twi             Uigur             Ukrainian             Urdu             Uzbek             Vietnamese             Volapuk             Welsh             Wolof             Xhosa             Yiddish             Yorouba             Zhuang             Zulu

კრიტერიუმები	1-4	5-7	8-10
ცოდნა და უნარები	თეორიული ცოდნა ზედაპირული აითვისა,ვერ ახერხებს ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებას.	თეორიული მასალა ძირითადად აითვისა და ხშირადახერხებს ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებას	თეორიული მასალა გააზრებულად აქვს ათვისებული და ყოველთვის ახერხებს მის პრაქტიკაში გამოყენებას
დისკუსია	არ გამოთქვამს ან უჭირს საკუთარი მოსაზრების, შეხედულების გამოთქმა,ვერ ფლობს ტერმინებს,ხანდახან არ უსმენს სხვას.	გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებებს,მაგრამ ვერ ფლობს ტერმინოლოგიას და უჭირსაზრის გასაგებად გადმოცემა,ახსნა,არგუმენტირება	ფლობს ტერმინოლოგიას,გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებას ლაკონურად ტერმინების სწორად გამოყენებით,ისმენს სხვის აზრს,ლოგოკურად.
ჯგუფში მუშაობა	ვერ ახერხებს ჯგუფში მუშაობას,ვერ უსაბუთებს სხვას საკუთარ გადაწყვეტილებას.	ცდილობს ჯგუფში სამუშაოს განაწილებას,ერთვება მუშაობაში,მაგრამ ვერ ახერხებს საკუთარი აზრის გადმოცემას	ყოველთვის კარგად არის ჩართული ჯგუფის მუშაობაში,იზიარებს სხვის მოსაზრებას და შეუძლია გადაწყვეტილების მიღება,ეხმარება ჯგუფის წევრებს გაუგებარი საკითხების გარკვევაში და ყოველთვის განუმარტავს საკუთარი გადაწყვეტილების საფუძველს.

მინიშნებები/ტეგები: 

გაკვეთილის გეგმა:პითაგორას თეორემა

by kurashvilinatia — უკანასკნელი ცვლილება 2014-05-09 16:40Share

This resource doesn't have language defined. If you can, please help others to find it by telling us in which language it is.
              Language neutral (site default)             Abkhazian             Afar             Afrikaans             Albanian             Amharic             Arabic             Armenian             Assamese             Aymara             Azerbaijani             Bashkir             Basque             Bengali             Bhutani             Bihari             Bislama             pt-br             Breton             Bulgarian             Burmese             Byelorussian (Belarussian)             Cambodian             Catalan             Chinese             Cornish             Corsican             Croatian             Czech             Danish             Dutch             English             Esperanto             Estonian             Faroese             Fiji             Finnish             French             Frisian             Galician             Georgian             German             Greek             Greenlandic             Guarani             Gujarati             Hausa             Hebrew             Hindi             Hungarian             Icelandic             Indonesian             Interlingua             Interlingue             Inuktitut             Inupiak             Irish (Irish Gaelic)             Italian             Japanese             Javanese             Kannada             Kashmiri             Kazakh             Kirghiz             Kirundi             Kiyarwanda             Korean             Kurdish             Laotian             Latin             Latvian Lettish             Lingala             Lithuanian             Luxemburgish             Macedonian             Malagasy             Malay             Malayalam             Maltese             Manx Gaelic             Maori             Marathi             Moldavian             Mongolian             Nauru             Nepali             Northern Sami             Norwegian             Occitan             Oriya             Oromo             Pashto             Persian             Polish             Portuguese             Punjabi             Quechua             Rhaeto-Romance             Romanian             Russian             Samoan             Sangho             Sanskrit             Scots Gaelic (Scottish Gaelic)             Serbian             Serbo-Croatian             Sesotho             Setswana             Shona             Sindhi             Singhalese             Siswati             Slovak             Slovenian             Somali             Spanish             Sudanese             Swahili             Swedish             Tagalog             Tajik             Tamil             Tatar             Telugu             Thai             Tibetan             Tigrinya             Tonga             Tsonga             Turkish             Turkmen             Twi             Uigur             Ukrainian             Urdu             Uzbek             Vietnamese             Volapuk             Welsh             Wolof             Xhosa             Yiddish             Yorouba             Zhuang             Zulu

გაკვეთილის თემა	პითაგორას  თეორემა
სწავლების საფეხური	მე-2 საფეხური.მე-8  კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	5 მოსწავლე.ინკლუზივი არ არის
გაკვეთილის მიზანი და შედეგი	იყენებს ფიგურათა თვისებებს ფიგურათა თვისებების შედარებისა და კლასიფიკაციისათვის. იყენებს ფიგურათა თვისებებს ფიგურის უცნობი ელემენტის ზომის მოძებნისათვის. იყენებს პითაგორას თეორემას. მოცემული ხედების საშუალებით ასახელებს სივრცულ ფიგურებს
წინასწარი ცოდნა	მართკუთხა სამკუთხედის კომპონენტები,რიცხვის კვადრატი,კვადრატული ფესვის თვისებები.
შეფასების საგანი და პროცედურები	მოსწავლეებს როგორ ახსოვთ მართკუთხა სამკუთხედის თვისებები. როგორ იყენებენ მათ ამოცანების ამოხსნისას. როგორ ახდენს მოსმენილი მასალის განზოგადებას და იყენებს მათ სხვადასხვა პრობლემის გადაჭრისას. როგორ იყენებს გამოთვლების ადეკვატურ-ოპტიმალურ ხერხს და ახდენს მის რეალიზაციას.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	მე-8 კლასის სახელმძღვანელო,ინტერნეტში მოძიებული მასალები პრეზენტაცია,კომპიუტერი,პროექტორი
გაკვეთილის მსვლელობა	გამოწვევა:ვახსენებ მართკუთხა სამკუთხედის თვისებებს,ვსვამ პრობლემას რომელსაც ამ ცოდნით ვერ ამოხსნიან.10წუთი შინაარსის რეალიზაცია:ვხსნი თეორემას,მომხსენებელი მოსწავლისა და დამზადებული პრეზენტაციის მეშვეობით ვაწოდებ ინფორმაციას,პითაგორასა და პითაგორელების შესახებ. პითაგორას რიცხვები და მათი გამოსაყვანი ფორმულები.თეორემის დამტკიცების 500 ხერხიდან გამოვარჩევ რამდენიმეს.20 წუთი გამთლიანება/რეფლექსია:კითხვებით განვამტკიცებ ახსნილ მასალას,ამოვხსნი ამოცანებს,მივცემ საშინაო დავალებას.15წუთი

მინიშნებები/ტეგები: 

მარშალის გეგმა

მარშალის გეგმა (ინგლ. Marshall Plan), ოფიციალურად ევროპის რეკონსტრუქციის პროგრამა(European Recovery Program - ERP) —აშშ-ის მთავარი პროგრამა მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ ევროპისაღმშენებლობისთვის. ინიციატივას სახელი ეწოდა აშშ-ის სახელმწიფო მდივნის ჯორჯ მარშალისპატივსაცემად და ის სახელმწიფო დეპარტამენტის თანამშრომლებმა შექმნეს, ძირითადად კი უილიამ კლეიტონისა და ჯორჯ კენანის მიერ.

რეკონსტრუქციის გეგმა დამუშავდა მონაწილე ევროპულ სახელმწიფოთა შეხვედრაზე 1947 წლის ივლისში. შეხვედრაზე საბჭოთა კავშირი და